Teacher's day

[leo_sosnine]

По поводу важного с т.з. сумасшедших дня учителя хочу повторно запостить этот хэйтграф:



Учитель, в среднем, это паразит на теле общества, прожиратель наших налоговых денег, кормить их перестать мы не можем, спасибо государству.



Учитель! Ты -- гнида!

Comments

[scif_yar]

можно таблицу перевести?

[leo_sosnine]

Допустим, среднестатистическому классу в вакууме выдали решать контрольную по математике. Оценка по 100 бальной шкале, а не 5-бальной, хотя потянет и 5-бальная, просто меньше точности.

В оценках будет разброс. Этот разброс называется variance. Вцелом, в общем случае, график близок будет к нормальному распределению ("колокол").

Что определяет этот variance? Почему некоторые студенты получили высокую оценку, а некоторые низкую? Роль всей школы со всем говном, 9.2%. Роль конкретно учителя математики 4%.

Роль генетики, прямая, 52%. Роль генетики, опосредованная, 38%. Суммарно гены это 90.8%.

[scif_yar]

>>Роль генетики, прямая, 52%. Роль генетики, опосредованная, 38%. Суммарно гены это 90.8%.
-
херь.
математика не в генах защита, ей учить надо.

[ingenero]

Не херь. Будущую успеваемость в школе прекрасно видно еще в детском саду.

[alexorlov]

Да ну глупость. Я помню как типо безнадёжных учеников на высокие оценки подтягивал репетитор, просто потому потому что большинство школ банальное дерьмо с тупыми учителями у которых мозгов не хватает даже порекомендовать нормальные учебники. Математика не сложна по свой сути, давно расписана и стандартизирована в нормальных учебниках.

[ingenero]

"Я помню как типо безнадёжных учеников на высокие оценки подтягивал репетитор"
Я вот такого не видел. Но много раз видел и вижу, как дети (и взрослые) по разному воспринимают одно и то же объяснения одного учителя. Один на лету, другому надо еще репетитора индивидуально растолковывать несколько уроков. Успешный ученик с тем же репетитором добьется гораздо больших успехов. Что и доказывает решающий характер ДНК, а не преподавателя.

"Математика не сложна по свой сути, давно расписана и стандартизирована в нормальных учебниках."
Именно. Поэтому любой идиот может преподавать математику по стандартному учебнику. Не нужно быть профессором, чтобы обучать таблице умножения. Это прямо снижает требования к учителю почти до нуля - лишь бы не прогуливал и не отклонялся от методички.

[scif_yar]

>>Не херь. Будущую успеваемость в школе прекрасно видно еще в детском саду.
-
статистика то есть по видимости? Или смотрим на цвет - белый, желтый, черный ?

[http://users.livejournal.com/sorcerer-/]

Очевидно что граф ничего не говорит о "зашитости в генах"

[rotbar]

Зато обучаемость в генах зашита.

[scif_yar]

>>Зато обучаемость в генах зашита.
-
не обучаемость, а скорее теоретически возможная скорость работы и числа связей для нейронов. Но эту сеть тоже надо нагружать, иначе не взлетит.